Megjelent: 2022-05-02

Teljes szám

Évf. 32 szám 5 (2022)

Adaptált mérőeszközök az oktatáskutatás és a pedagógiai gyakorlat szolgálatában

A Tanári Felelősség Kérdőív és a Tanári Hatékonyság Kérdőív működése pedagógusok és pedagógusjelöltek körében

Fejes József Balázs, Mezei Tímea, Vígh Tibor, Szenczi Beáta, Rausch Attila (Szerző)

3-26

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.5.3

Az Együttnevelésre vonatkozó Tanári Énhatékonyság Kérdőív hazai adaptációjának működése általános iskolában tanító pedagógusok körében

Horváthné Storczer Adrienn, Szenczi Beáta (Szerző)

27-45

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.5.27

A Tanulmányi Reziliencia Kérdőív magyar változatának adaptálása általános és középiskolás mintán

Kóródi Kitti, Szabó Éva, Jagodics Balázs (Szerző)

46-56

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.5.46

A MARSI-R kérdőív magyar adaptációja – olvasási stratégiák vizsgálata anya- és idegen nyelven egyetemi hallgatók körében

Tary Blanka, Molnár Edit Katalin (Szerző)

57-75

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.5.57

Az énképet vizsgáló SDQ-I (Self-Description Questionnaire-I) kérdőív hazai adaptációja

Szenczi Beáta, Józsa Krisztián (Szerző)

76-95

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.5.76

A Hangszertanulási motiváció kérdőív magyar adaptációja

Földi Fanni, Józsa Krisztián (Szerző)

96-109

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.5.96

Szemle

Irodalomtanítás - elvárások, szerepek, modellek, megközelítésmódok

Pedagógusnézetek vizsgálata fogalomtérképpel

Herédi Rebeka (Szerző)

110-126

PDF

Kritika

A tankönyvi kérdéskör kútfői, avagy dimenziók a dualizmus korából

Molnár-Kovács Zsófia: A tankönyvkutatások dualizmus kori forrásai. Tanulmányok és forrásgyűjtemény. Molnár-Kovács Zsófia: A magyar tankönyvkutatások forrásdimenziói (1867-1918).

Kóger Yvetta (Szerző)

127-131

PDF