Az első osztályos tanulók elemi alapkészségeinek fejlettsége : egy longitudinális kutatás első mérési pontja

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Szenczi Beáta, Józsa Krisztián, Az énképet vizsgáló SDQ-I (Self-Description Questionnaire-I) kérdőív hazai adaptációja , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 5 (2022)
• Józsa Krisztián, Óriáslépések a pedagógiában: az óvodás és kisiskolás gyermekek fejlesztése , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 11 (2022)
• Krisztián Józsa, Kihívások és lehetőségek az óvodai fejlesztésben , Iskolakultúra: Évf. 26 szám 4 (2016)
• Földi Fanni, Józsa Krisztián, A Hangszertanulási motiváció kérdőív magyar adaptációja , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 5 (2022)
• Gabriella Zentai, Margit Fazekasné Fenyvesi, Krisztián Józsa, Tanulásban akadályozott és többségi gyermekek rendszerező képességének fejlődése , Iskolakultúra: Évf. 23 szám 11 (2013)
• József Balázs Fejes, Krisztián Józsa, Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzői : roma és többségi tanulók összehasonlítása , Iskolakultúra: Évf. 17 szám 6-7 (2007)
• Krisztián Józsa, Az iskola és a család hatása a tanulási motivációra , Iskolakultúra: Évf. 10 szám 8 (2000)
• Krisztián Józsa, Julianna Hricsovinyi, A családi háttér szerepe az óvodaiskola átmenet szelekciós mechanizmusában , Iskolakultúra: Évf. 21 szám 6-7 (2011)
• Krisztián Józsa, Ildikó Andrea Imre, Az iskolán kívüli angol nyelvű tevékenységek összefüggése a nyelvtudással és a nyelvtanulási motivációval , Iskolakultúra: Évf. 23 szám 1 (2013)
• Noémi Kis, Krisztián Józsa, A kiskamaszok és szüleik vélekedése a szülő-gyermek viszonyról , Iskolakultúra: Évf. 24 szám 2 (2014)