Megjelent: 2023-11-16

Teljes szám

Évf. 33 szám 11 (2023)

Tanulmány

Műszaki egyetemisták analógiás gondolkodásának fejlettsége

Pogátsnik Monika, Tóth Péter, Horváth Kinga (Szerző)

3-19

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2023.11.3

Fizikai aktivitás és jóllét megjelenése az egészségnevelésben

:fókuszban a technikumi képzés

Beregi Erika, Bognár József (Szerző)

20-37

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2023.11.20

Szemle

Kiitos! Mit köszönhetnénk a finn oktatási rendszernek?

Takácsné Szabó Melinda (Szerző)

38-53

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2023.11.38

Tankönyvértékelések a tanulók és a nyelvtanárok szemszögéből

Sebestyén Krisztina (Szerző)

54-67

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2023.11.54

A családi nemi szerepminta és a pedagógusok hatása a gyermekek nemiszerep-attitűdjére a reál szakos tanárok aspektusából

Gál Enikő (Szerző)

68-86

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2023.11.68

Digitáliseszköz-használat a Waldorf-oktatást választó családok gyerekeinek életében

A case study

Molnár Orsolya (Szerző)

87-101

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2023.11.87

Kritika

Felfedeztető kalandtúra az intelligenciák pluriverzumában nemcsak szakavatottaknak

Dezső Renáta Anna: Intelligenciák más-kép(p)

Tódor Imre (Szerző)

102-104

PDF

Hogyan valósulhat meg az inkluzív nevelés az autizmus spektrum zavarokkal élők számára?

Carrington, S., Saggers, B., Harper-Hill, K. & Whelan, M.: Supporting Students on the Autism Spectrum in Inclusive Schools – A Practical Guide to Implementing Evidence-Based Approaches.

Trixler Bettina, Pusztafalvi Henriette (Szerző)

105-107

PDF