Miért alternatívak az alternatív iskolák?

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Anikó Zsolnai, Anna Rácz, Kata Rácz, Szociális és érzelmi tanulás az iskolában , Iskolakultúra: Évf. 25 szám 10 (2015)
• Winkler Zsófia, Zsolnai Anikó, A reziliencia és a szociális-érzelmi tanulás segítése óvodás és általános iskolás korban , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 8-9 (2022)
• Anikó Zsolnai, A szociális készségek fejlesztésének nemzetközi és hazai gyakorlata , Iskolakultúra: Évf. 22 szám 9 (2012)
• Lilla Szabó, Attila Rausch, Anikó Zsolnai, A pedagógus-diák közötti kötődés jellemzése egy hazai vizsgálat tükrében , Iskolakultúra: Évf. 29 szám 2-3 (2019)
• Zsolnai Anikó, Kötődés, iskolai és pedagógiai kötődés , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 11 (2022)
• Anikó Zsolnai, László Kasik, Megküzdési stratégiák 8, 10 és 12 éves tanulók körében , Iskolakultúra: Évf. 22 szám 4 (2012)
• Józsa Krisztián, Zsolnai Anikó, Nagy Józsefre emlékezünk , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 11 (2022)
• Anikó Zsolnai, Értékek és értékpreferenciák az európai és a magyar közoktatásban , Iskolakultúra: Évf. 19 szám 10 (2009)
• Anikó Zsolnai, Krisztián Józsa, A szociális készségek kritériumorientált fejlesztésének lehetőségei , Iskolakultúra: Évf. 12 szám 4 (2002)
• Anikó Zsolnai, László Kasik, Márta Lesznyák, Az agresszív és a proszociális viselkedés alakulása óvodás korban : egy olasz-magyar összehasonlító vizsgálat eredményei , Iskolakultúra: Évf. 18 szám 5-6 (2008)