Az EARLI szervezete és működése

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Korom Erzsébet, A tanulói tévképzetektől a gondolkodási képességekig , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 11 (2022)
• Korom Erzsébet, Purák Szandra, Általános iskolások és gimnazisták kémia tantárgyi attitűdje, tanulási motivációja és a kémia tanulásával kapcsolatos véleménye , Iskolakultúra: Évf. 34 szám 9 (2024)
• Erzsébet Korom, A tanárok szakmai fejlődése − továbbképzések a kutatásalapú tanulás területén , Iskolakultúra: Évf. 20 szám 12 (2010)
• Erzsébet Korom, Lászlóné Nagy, Természettudományos ismeretek megértését segítő program az 5−6. évfolyamon , Iskolakultúra: Évf. 22 szám 2 (2012)
• Erzsébet Korom, A tanítás és tanulás kutatása Finnországban : a Finn Akadémia nemzeti kutatási programjának konferenciája , Iskolakultúra: Évf. 14 szám 3 (2004)
• Erzsébet Korom, Benő Csapó, A természettudományos fogalmak megértésének problémái , Iskolakultúra: Évf. 7 szám 2 (1997)
• Csaba Csíkos, Krisztián Józsa, Erzsébet Korom, Klára Tarkó, Egy formálódó tudományos közösség : beszélgetések a tanulás és az oktatás vezető európai kutatóival , Iskolakultúra: Évf. 7 szám 12 (1997)
• Erzsébet Korom, A fogalmi váltás kutatása : az anyagszerkezeti ismeretek változása 12-18 éves korban , Iskolakultúra: Évf. 13 szám 8 (2003)
• Erzsébet Korom, A naiv elméletektől a tudományos nézetekig , Iskolakultúra: Évf. 9 szám 10 (1999)