Megjelent: 1999-01-01

Teljes szám

Évf. 9 szám 10 (1999)

Cikkek

A fogalmi fejlődéstől a természettudományos nevelésig : egy pszichológiai megközelítés

Stella Vosniadou, Christos Ioannides (Szerző)

18-32

PDF

Mi alakítja az énértékelésünket fizikából?

Krisztián Józsa (Szerző)

72-80

PDF

A kémiatankönyvek mint a tévképzetek forrásai

Zoltán Tóth (Szerző)

103-108

PDF

Természettudományos nevelés a 21. században: Nemzetközi Konferencia, Szeged, 1999. június 22-25.

Katalin Papp (Szerző)

3-4

PDF

A természettudomány tanításának új erkölcsi feladatai

György Marx (Szerző)

55-59

PDF

Hogyan sajátították el a tanulók "Az élővilág és a környezet" témakör tananyagát? : egy fogalomfejlődési vizsgálat tanulságai

Lászlóné Nagy (Szerző)

86-96

PDF

Gondolkodtató természettudomány : a természettudomány, az általános gondolkodási képesség kapuja

Philip Adey (Szerző)

33-45

PDF

Információs és kommunikációs technikák a természettudományos oktatásban

Erika Mechlová, Dana Kriafalusi (Szerző)

81-82

PDF

Releváns fizikát mindenkinek! : társadalmi témák a fizikában

Art Hobson (Szerző)

108-113

PDF

Természettudományos nevelés: híd a tudomány és a nevelés között

Benő Csapó (Szerző)

5-17

PDF

A naiv elméletektől a tudományos nézetekig

Erzsébet Korom (Szerző)

60-71

PDF

Természettudományos tévképzetek iskolai vizsgálata

Erika Juhász, Edina Márkus (Szerző)

97-103

PDF

Természettudományos nevelésünk - változó magyarázatok

Zoltán Báthory (Szerző)

46-54

PDF

Hallgatói kutatási programok : a tehetséges hallgatók képzésének legjobb módja

Nebojsa Bogdanoviç, Srdjan Verbiç (Szerző)

83-85

PDF

Satöbbi

Iskolakultúra (Szerző)

114-128

PDF