Published: 2015-04-01

Full Issue

Évf. 25 szám 4 (2015) (Magyar)

Articles

A mérési körülmények hatása a tanulásban akadályozott tanulók olvasás-szövegértés teljesítményére

Erika Köböl, Tibor Vidákovich (Author)

3-17

PDF (Magyar)

Olaszliszkától a Népművelési Intézetig, és még azon túl: néptánccal a gyermekek lelkéig és lelkéért

Henrik Kovács (Author)

136-137

PDF (Magyar)

Határ-esetek, átmenetek

László Trencsényi (Author)

133-135

PDF (Magyar)

A közösségi oldalak hatásának vizsgálata SNI-s tanulók körében

József Rádli (Author)

111-132

PDF (Magyar)

A lengyel oktatási reform a PISA vizsgálatok tükrében

Kristóf Velkey (Author)

92-110

PDF (Magyar)

Hivatkozási mintázatok, izoláció és ülésvezetői kontroll az 1924. évi középiskolai törvény nemzetgyűlési vitájában

Zoltán András Szabó (Author)

78-91

PDF (Magyar)

Kisiskolás korú gyermekek úszástudásának és motoros képességeinek fejlesztése úszó foglalkozásokkal Szlovákiában

Ildikó Viczay, József Kontra (Author)

62-77

PDF (Magyar)

A számítógépes vizsgáztatás infrastrukturális kérdései: az iskolák eszközparkjának helyzete és a változás tendenciái

Gyöngyvér Molnár, Anita Pásztor-Kovács (Author)

49-61

PDF (Magyar)

Az iskolai és iskolán kívüli társas tevékenységek jellemzői és összefüggései az online adatgyűjtésből származó háttéradatokkal 9-12 éves diákok körében

László Kinyó, Enikő Bús (Author)

31-48

PDF (Magyar)

A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén

Ágnes Hódi, Mária B. Németh, Erzsébet Korom, Edit Tóth (Author)

18-30

PDF (Magyar)

A literátus nemzet megvalósulásának komponensei

Valéria Juhász (Author)

138-140

PDF (Magyar)