A fotóinterjú a pedagógiai architektúra vizsgálatában
Main Article Content
Abstract
A tanulmány a fotóinterjú egyik bázistechnikájának, az autofotográfia módszerének pedagógiai térábrázolásban betölthető szerepére hívja fel a figyelmet. A hazai iskola számára különös architektúrai megoldással, a kanadai „hordozható osztálytermek” segítségével nyomatékosítja a térszervezés, a tér kódjelei és szimbólumrendszerei, az egyéni terek és az érzelmek egymásra gyakorolt hatását. (1)
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Sántha, K. (2011). A fotóinterjú a pedagógiai architektúra vizsgálatában. Iskolakultúra, 21(4-5), 55–66. Retrieved from https://iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/21143
Issue
Section
Articles