La velocidad de articulación en la enseñanza de ELE

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Publicado: Dec 19, 2020
DOI: https://doi.org/10.14232/actahisp.2020.25.87-99
Palabras clave:
dialectos, español, enseñanza de ELE, producción de habla, velocidad de articulación

Contenido principal del artículo

Dorottya Kovács
Universidad Eötvös Loránd, Hungría
https://orcid.org/0000-0001-5063-8887

Resumen

En la presente investigación se analiza la velocidad de articulación, es decir, la rapidez de la producción de los signos lingüísticos, en el habla semiespontánea. Comparamos la velocidad media de cuatro dialectos del español (madrileño, andaluz, mexicano y rioplatense), para tener la respuesta a la pregunta si se habla más rápidamente en Europa que en América. Además, investigamos la velocidad de articulación de estudiantes hungaroparlantes de nivel B2 para ver si sus valores son más lentos que los de los nativos, y si es necesario el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos. Nuestros resultados muestran que (i) no hay una diferencia considerable entre los cuatro dialectos del español analizados, aunque el español mexicano resulta ser el más rápido; (ii) la velocidad de habla de los estudiantes húngaros es significativamente más lenta que el valor medio de la velocidad de cualquier dialecto analizado del español.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Kovács, D. (2020). La velocidad de articulación en la enseñanza de ELE. Acta Hispanica, 25, 87–99. https://doi.org/10.14232/actahisp.2020.25.87-99
Número
Vol. 25 (2020): Acta Hispanica Tomus XXV
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Dorottya Kovács, Universidad Eötvös Loránd, Hungría

Dorottya Kovács empezó sus estudios en la formación continua de profesores (de lenguas inglesa y española) en la Universidad Eötvös Loránd de Budapest en 2016. Sus temas de investigación son el español de los húngaros (interlengua), y los rasgos suprasegmentales del habla, como la velocidad de habla y de articulación. Participa en los proyectos del grupo de investigación TALES (Taller de Lingüística Española del Departamento de Filología Hispánica de la Universidad Eötvös Loránd) desde 2019. Actualmente realiza un proyecto de investigación en el marco de la velocidad de articulación y la contracción silábica en la enseñanza de ELE.  
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Recibido 2020-11-10
Aceptado 2020-11-26
Publicado 2020-12-19

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