Megjelent: 2021-01-01

Teljes szám

Évf. 31 szám 1 (2021)

Tanulmány

A felzárkóztatás nehézségei és támogatásának lehetőségei a gyengén teljesítő iskolákban

egy kérdőíves vizsgálat eredményei

Szabó Dóra Fanni, Tóth Edit, D. Molnár Éva (Szerző)

3-25

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2021.01.3

Hivatás- és pályamotivációs tényezők első éves óvodapedagógus hallgatók körében

Szontagh Pál (Szerző)

26-44

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2021.01.26

Csodafegyver vagy pótcselekvés?

A tanodamozgalom története és legitimációs kérdései

Szűcs Norbert, Fejes József Balázs (Szerző)

45-67

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2021.01.45

Szemle

Az ókor alkonya

A NAT 2020 és az új gimnáziumi történelemtankönyv ókori fejezeteinek elemzése

Grüll Tibor (Szerző)

68-85

PDF

Kiállítási kommunikáció elméleti hátterének elemzése az iskolai foglalkozások tükrében

Kuttner Ádám (Szerző)

86-98

PDF

Kritika

Miért kell végigülnünk unalmas órák sokaságát?

Halász Gábor és Fazekas Ágnes: A tudás keletkezése.

Varga Attila (Szerző)

99-103

PDF

Útmutató drámatanároknak

Bethlenfalvy Ádám: Dráma a tanteremben. Történetek cselekvő feldolgozása.

Hornok Máté (Szerző)

104-105

PDF