Megjelent: 2018-02-01

Teljes szám

Évf. 27 szám 1-2 (2018)

Tanulmány

A pozitív pszichológia pedagógiai és művészetpedagógiai aspektusai és a pozitív irányzat mozgalommá válása az oktatásban

Alice Bredács (Szerző)

3-22

PDF
DOI: https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2018.1-2.3

Médiaeszközök használatának pszichológiai következményei a tanulással összefüggésben

Boglárka Faragó (Szerző)

23-34

PDF
DOI: https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2018.1-2.23

Társas vakság és annak korrelátumai autizmus spektrum zavarban

Marietta Kékes Szabó (Szerző)

35-62

PDF
DOI: https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2018.1-2.35

Digitális kultúra a kortárs képzőművészetben és a művészetpedagógiában

Csaba Orosz, Tamás Havasi, Emil Gaul, Tibor Tóth (Szerző)

63-89

PDF
DOI: https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2018.1-2.63

Új vizeken járok – a felnőttkori pályaváltás pszichés erőforrása

Gabriella Tóth, Szilvia Jámbori (Szerző)

90-103

PDF
DOI: https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2018.1-2.90

Szemle

Egy óvodai innováció története

Ivett Kovács (Szerző)

118-125

PDF

A zeneművészeti szakgimnazista tanulók iskolaválasztási motivációi

Emerencia Bella Héjja (Szerző)

104-117

PDF

Kritika

Csendes pudingforradalom

András A. Gergely (Szerző)

126-129

PDF

„Szerintem a tanulás az egy kitörési pont”

Krisztina Sebestyén (Szerző)

129-131

PDF

Dante 750

Orsolya Dr. Szilvássy (Szerző)

131-133

PDF

A hiány szemantikájának megértése Babits Mihály, Kosztolányi Dezső és Krúdy Gyula írásművészetében

Andrea Szitás (Szerző)

137-138

PDF

Leveleki Eszter – egy pedagógus az árral szemben

Lívia Győrögné Porcsin (Szerző)

134-136

PDF