Megjelent: 2016-03-01

Teljes szám

Évf. 26 szám 3 (2016)

Cikkek

Értékelés a kutatásalapú természettudomány-tanulásban: a SAILS projekt

Benő Csapó, Csaba Csíkos, Erzsébet Korom (Szerző)

3-16

PDF

Kutatási készségek online mérése a 8-11. évfolyamon

Erzsébet Korom, Attila Pásztor, Tamás Gyenes, Mária B. Németh (Szerző)

117-130

PDF

A kutatásalapú tanulás alkalmazása a tehetséggondozásban

Szilveszter Szélpál, Katalin Kopasz (Szerző)

109-116

PDF

A SAILS projekt tapasztalatai a pedagógus szemszögéből: a kutatásalapú tanulás szervezésének és értékelésének hatása a pedagógus attitűdjére

Ágota Somogyi (Szerző)

101-108

PDF

Élmények és értékek a kutatásalapú tanulás kipróbálása során

Ágnes Kissné Gera (Szerző)

89-100

PDF

A reakciósebesség című SAILS tanulási egység kipróbálásának tapasztalatai

Veronika Németh, Gábor Orosz (Szerző)

81-88

PDF

A kutatásalapú tanulás, tanítás és tanárképzés lehetőségei a fizika oktatásában

Katalin Radnóti, Farkas Magdolna Adorjánné (Szerző)

70-80

PDF

Kutatásalapú tanítás-tanulás a biológiaoktatásban és a biológiatanár-képzésben

Lászlóné Nagy, Márió Tibor Nagy (Szerző)

57-69

PDF

Gondolkodás- és képességfejlesztés: kihívások és megoldások a SAILS projektben

Gábor Veres (Szerző)

43-56

PDF

A kutatásalapú tanulás megvalósításának feltételei a természettudományok tanításában

Erzsébet Korom, Csaba Csíkos, Benő Csapó (Szerző)

30-42

PDF

Tartalmi keretek a kutatásalapú tanulás tudáselemeinek értékeléséhez a természettudományokban

Csaba Csíkos, Erzsébet Korom, Benő Csapó (Szerző)

17-29

PDF

Bírálat az Irodalom 9. kísérleti tankönyvről és a hozzá készült digitális tananyagról

László Arató (Szerző)

131-151

PDF