Az induktív módszer zavarai az oktatásban

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Katalin Radnóti, Farkas Magdolna Adorjánné, A kutatásalapú tanulás, tanítás és tanárképzés lehetőségei a fizika oktatásában , Iskolakultúra: Évf. 26 szám 3 (2016)
• Mária Nagy, Katalin Radnóti, Híd a közoktatás és a felsőoktatás között , Iskolakultúra: Évf. 25 szám 1 (2015)
• Katalin Radnóti, Zöld könyv 2008 , Iskolakultúra: Évf. 19 szám 1-2 (2009)
• Katalin Radnóti, Gyenge kezdés után erős visszaesés : avagy: miért nem szeretik a diákok a fizikát? , Iskolakultúra: Évf. 14 szám 1 (2004)
• Katalin Radnóti, Mária Nagy, A matematika és a fizika kapcsolata , Iskolakultúra: Évf. 24 szám 10 (2014)
• Katalin Radnóti, Milyen magasak és milyen nehezek vagyunk? : van-e a kapcsolat az emberek magassága és testtömege között? , Iskolakultúra: Évf. 25 szám 10 (2015)
• Katalin Radnóti, A 2009. szeptemberi országos fizika és kémia felmérésekről : a fizika- és a kémiatanítás eredményessége , Iskolakultúra: Évf. 20 szám 10 (2010)
• Mária Nagy, Gábor Horváth, Katalin Radnóti, Kutatási szöveg tanórai feldolgozása , Iskolakultúra: Évf. 23 szám 9 (2013)
• Katalin Radnóti, Magdolna Adorjánné Farkas, Az iskolai természettudományos oktatás szemlélete , Iskolakultúra: Évf. 23 szám 9 (2013)
• Radnóti Katalin, Egy tudósasszony élete, árnyak és fények , Iskolakultúra: Évf. 34 szám 11 (2024)