Published: 2021-07-06

Full Issue

Évf. 61 szám 1 (2021) (Magyar)

Előszó

Natasa Fizel

5-6

PDF (Magyar)

Tanulmányok

Az első magyar Pedagógiai-Lélektani Intézet működésének hatása a középiskolai és a polgári iskolai tanárság pszichológiai látásmódjának alakulására

Natasa Fizel

7-21

PDF (Magyar)

A gyermektanulmányi mozgalom megjelenése és gyakorlati tevékenysége hazánkban

Anikó Gál

22-38

PDF (Magyar)

A gyász- és veszteségfeldolgozás oktatásának szerepe a pedagógusképzésben

– hallgatói vélemények

Dóra Győri-Dani

39-48

PDF (Magyar)

Képzésfejlesztés és innovatív módszerek a pedagógusképzésben

Nelli Pelesz

49-56

PDF (Magyar)

A pedagógiai munkában megjelenő konstruktivista tanulásszemlélet és a tanulási eredményességet befolyásoló tanulási stratégiák párhuzama

Dóra Roszik

57-68

PDF (Magyar)

Műhely

A szociálpedagógus szerepéről hallgatói gondolattérképek elemzése által

Anikó Gál

69-81

PDF (Magyar)

Szociálpedagógia alapszakos hallgatók előzetes elképzelései és tanulmányaik befejezését követő értékelése a képzés vonatkozásában

Natasa Fizel, Márta Piczil

82-96

PDF (Magyar)

Személyiségfejlesztő tréning és önismeret kurzus szociálpedagógia szakos hallgatóknak – célok, tanulási eredmények, témakörök és gyakorlatok

Dóra Győri-Dani

97-105

PDF (Magyar)

Mappa

A középiskolákban megvalósuló szuicidprevenciós lehetőségek elérhetőségének vizsgálata

Laura Mitrik

106-122

PDF (Magyar)

Környezettanulmány és kockázatértékelés

Aranka Faragó

123-136

PDF (Magyar)

Léleköntő program Autista spektrum zavarral élő gyermekek korai fejlesztése

Lilla Tomka

137-141

PDF (Magyar)

Szemle

Orvos-Tóth Noémi: Örökölt sors

Kulcslyuk Kiadó, 2018. 288 p.

Laura Üren-Kiss

142-143

PDF (Magyar)