Köböl, Erika, és Tibor Vidákovich. „A mérési körülmények hatása a tanulásban akadályozott tanulók olvasás-szövegértés teljesítményére”. Iskolakultúra 25, no. 4 (április 1, 2015): 3–17. Elérés november 24, 2024. https://iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/21637.