Az EARLI szervezete és működése

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Bánfi Gréta, Korom Erzsébet, Tanulói aktivitásra alapozott oktatási módszerek alkalmazásának vizsgálata általános és középiskolai tanárok körében , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 10 (2022)
• Mária B. Németh, Erzsébet Korom, Ágnes Hódi, Lászlóné Nagy, Edit Tóth, Máté-effektus vizsgálata , Iskolakultúra: Évf. 29 szám 1 (2019)
• Ágnes Hódi, Mária B. Németh, Erzsébet Korom, Edit Tóth, A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén , Iskolakultúra: Évf. 25 szám 4 (2015)
• Bánfi Gréta, Korom Erzsébet, Fűz Nóra, Kissné Gera Ágnes, Tanulókísérletekre épített, diáktársakkal támogatott természettudományos tanulási program vizsgálata pedagógusok körében , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 2 (2022)
• Erzsébet Korom, Csaba Csíkos, Benő Csapó, A kutatásalapú tanulás megvalósításának feltételei a természettudományok tanításában , Iskolakultúra: Évf. 26 szám 3 (2016)
• Benő Csapó, Csaba Csíkos, Erzsébet Korom, Értékelés a kutatásalapú természettudomány-tanulásban: a SAILS projekt , Iskolakultúra: Évf. 26 szám 3 (2016)
• Csaba Csíkos, Erzsébet Korom, Benő Csapó, Tartalmi keretek a kutatásalapú tanulás tudáselemeinek értékeléséhez a természettudományokban , Iskolakultúra: Évf. 26 szám 3 (2016)
• Nagy Márió Tibor, Korom Erzsébet, A tudomány természete (Nature of Science, NOS) és szerepe a természettudományos nevelésben , Iskolakultúra: Évf. 32 szám 7 (2022)
• Erzsébet Korom, Attila Pásztor, Tamás Gyenes, Mária B. Németh, Kutatási készségek online mérése a 8-11. évfolyamon , Iskolakultúra: Évf. 26 szám 3 (2016)
• Bánfi Gréta, Korom Erzsébet, Társas tanulás különböző életkorú tanulók között környezetismeret-órán , Iskolakultúra: Évf. 33 szám 4 (2023)